萊蕪青春期叛逆特訓學校

發布（bù）人：就找人性化的愛德思睿教育發布時間：2019-12-1605:07:36

一、是否具備合法的（de）辦（bàn）學資質和（hé）正確的教育理念造（zào）成中學生（shēng）厭學的心理原因是什麽

說起孩子厭學，家長恐（kǒng）怕就頭大吧，很多（duō）家長麵對厭學孩子都焦慮卻又無計可施。這是因為很多家長沒找到（dào）孩（hái）子（zǐ）厭學（xué）的真正原因，往往事（shì）倍功半。造成中學生厭學的心理（lǐ）原因是什麽？愛德思睿的青少年（nián）專家總結了以下幾個原因。近年來上問題（tí）日（rì）益（yì）突（tū）出

1、心理不成熟，壓力（lì）過大

青春期的孩子正處在生理（lǐ）和心理的快速發育時期，還不成（chéng）熟，而且善變，沒有堅定的信念。青（qīng）春期孩子正處在（zài）初高（gāo）中（zhōng），麵臨著升學的壓力，老師和家長也會給孩子施加很大的壓力，再加上單調緊張的學習，孩子會承受很大的壓力。青春（chūn）期的孩子是不願和老師及（jí）家（jiā）長談（tán）論這些問題的，往往把各方麵的困難壓抑在（zài）自己（jǐ）心理，導致孩子出現一些情緒和行為的改變，往往就（jiù）會導致厭學的發生。

萊蕪青春期叛逆特訓學校

2、學（xué）習成（chéng）績差，自信心喪失

很多學生因為種種原因，導（dǎo）致學習成績差，落後，考學無望。長期（qī）如此，孩子在經過無數次的訓練、無（wú）數（shù）次的打擊以後，就會慢慢產生失助感與失尊感，對學習悲觀失（shī）望，自信心喪失，對學習越來月消極，終變的厭（yàn）學。在厭學群體（tǐ）中，這類學生（shēng）是多的。對學習越來月消極

3、學習沒目標，得過且（qiě）過

很多學生對（duì）於自身的（de）學習沒有目（mù）標，隻是隨大流，跟隨同齡（líng）孩子，按（àn）照家長和社會的要求和安排去學習（xí），得過且過。這類學生隻是在課堂學習，對於學習成績沒有要求，也並不知道自己想要什麽，對學習沒有任何規劃（huá）。一（yī）旦（dàn）在學（xué）習（xí）過程遭遇（yù）挫折，就會容易產生厭學（xué）心理。

4、學生的逆反心理發作

青春期的孩子，逆反心（xīn）理比較強，特別喜歡和家長或者老師對著幹（gàn）。一旦家長或老師的教（jiāo）育方法失當，激起了（le）孩子的逆反心理，孩子就會覺得（dé）“你們不是想（xiǎng）讓我（wǒ）好好學習嘛，我偏不學”。還不成熟

要想（xiǎng）更（gèng）好的落實青少（shǎo）年如何戒網-癮，放心的如何戒網-癮機構認為一（yī）定要從（cóng）家庭和學校兩個點出發做好監督（dū），建立家長與老師（shī）頻繁的對接溝通，抓準的問（wèn）題點及觸動原因，根據內容進行雙重監督的落實，才能從根本上發揮出如（rú）何戒網-癮（yǐn）的真正。

他們會把不學習（xí）作（zuò）為一種對抗的方式，來表達自己對家長或老師的反抗，進而產生厭學心理。

5、青春期情感

青春期的孩子，他們第（dì）二性（xìng）征（zhēng）開始發育，並日益明顯。他們開始關注異性，渴望（wàng）去了解異性，往往容易發生暗戀、早戀（liàn）甚至是（shì）做出越軌的性行為（wéi），而且早戀往往不長久，容易失敗。他們在經曆青春期情（qíng）感時，會把重心都轉到情感中而（ér）忽視學習，有的（de）是受到情感打擊，無心學習，討（tǎo）厭學校，進而產生（shēng）厭學。

萊（lái）蕪青（qīng）春期叛逆特訓學校

6、心理導致厭學

在整個兒童期到成人以前，和強（qiáng）迫（pò）症是孩子的高發。會導致孩子對前途（tú）悲觀、絕望（wàng），嚴重的有消極、輕生的念頭（tóu）。強迫症會導致孩子注意力無法集中，極度焦慮急（jí）躁，無法學習。如果（guǒ）家（jiā）長老師沒注意到孩子（zǐ）的性情變化，沒有及時進（jìn）行疏導，孩子會一直無法安心學習，厭學幾乎是（shì）必然發生的，甚至會輕生。渙散班級意誌

以上就是愛德思（sī）睿關於造成中學（xué）生厭學的心理原（yuán）因是什麽的介紹，希望對大家有幫助。麵對孩（hái）子厭學，家長們首先要知曉孩子厭學的原因，然後（hòu）有針對性的解決。盡快幫助孩子擺脫厭學（xué）心理，不要影響到孩子的學（xué）業和前途。家長一定要冷靜可以立即采取適當方式主動停止爭辯待雙（shuāng）方（fāng）冷（lěng）靜後

四、青少年厭學心理谘（zī）詢和輔導

現如今，很多青少年出現了（le）嚴重的厭學情緒，不願意（yì）去上學（xué），這讓家長頭疼。青少年厭學有的（de）時候並不是孩子不愛（ài）學習，而是孩子出（chū）現了心理障礙，導致孩子無心學習。愛德思睿的青少年教育專家提（tí）醒家長：青少年厭學心理（lǐ）谘詢和輔導這是需要家長重視的（de）！

針對青少年厭學心理谘詢和輔導，晨楓教育學校有以下幾（jǐ）個建議（yì）：

1、積極推行素質教育，培養學生自立、自強的能力（lì）。

學校和老師應經常性地有計劃地組織開展（zhǎn）各種有益的活動，豐富學生的生活，激發他們（men）的興趣，讓學生充分（fèn）展示自己的（de）才（cái）能，讓他們在（zài）活動中體驗成功，培養（yǎng）能力，讓（ràng）他們在活動中樹（shù）立正確的人（rén）生觀、價值觀（guān）。同時，班主任協調科任教（jiāo）師關係，減少考試次數，減少作業（yè）量，不次，以減輕學生的壓力，為他們創設一個寬鬆的比學趕幫的學習氛圍。

萊蕪青春期叛逆特訓學校

2、開設心理課，建（jiàn）立心理健康谘詢室，並（bìng）開展一些真正有益的社會實踐活動。

學（xué）校要（yào）讓學生具有一定的心理技巧，對學生健康成長是十分有利的。學校應（yīng）開設（shè）心理課或心理講（jiǎng）座，向學生介紹常用的簡單的心理方（fāng）法和技巧，增強學生維護自己（jǐ）的能力。通過學習，引（yǐn）導學生正（zhèng）確對待自己，正確（què）對待同學間正常交往等。建立心理健康谘詢室，讓一些性格內向的同學，找到一個傾述的地方、同（tóng）時還開展科技講座，讓學生了解前沿科（kē）技知識（shí），培養學生（shēng）崇（chóng）尚科學，熱愛（ài）科學，發奮學習，獻身科學的精神。組織有益的（de）社會實踐活動（dòng），學習種菜、澆水、翻地，培養學生的勞動觀念，讓他們明白知識就是力量，從而培養學生（shēng）成為一個健（jiàn）全的人。激起孩子（zǐ）的叛逆心

3、給學生家長以指導，讓家長能夠正確教導孩子（zǐ）。

調查中表明，大（dà）約有50%的學生感到家庭對他們的影響較大，父母的一些不良習慣直接導致學生厭（yàn）學。有的（de）父母沉醉於牌場，有的父母不和睦，有的父母隻（zhī）玩，他們（men）平時不關心孩（hái）子，到考試時隻知道看分數，成績不好就打罵，致使孩子厭學、逃學，甚至離家出走。內心都是恐懼不安的家長這個時候（hòu）

一、孩子厭學不（bú）想上學的常見原因有哪些

由（yóu）此，也有（yǒu）些家長從此不敢嚴加（jiā）管教（jiāo），走向另一個極端，即溺愛、遷就，直到發展成家長管不了（le），老師管（guǎn）不住。因此，我們要求家長多給（gěi）一些激勵（lì）的語言，少一些諷刺挖苦，經（jīng）常與班主任、科任教師溝通，全麵關心孩子的健（jiàn）康發展，使學生增（zēng）強學習的信（xìn）心和興趣，不要求學生做得好，但要求他們能做得好！

4、培養學生的自信心。

自信心就是相信自（zì）己一（yī）定能達到某一目標或完成某一項任務的心理狀態。自信心是人自身能力發（fā）展（zhǎn）的巨大動力，是人們走向成功的不可缺少的條件，幫孩子樹立自信心是幫助他（tā）們克服（fú）厭學心理的一個關鍵。家長要讓孩子樹立“別人（rén）能（néng）學會，我也能學（xué）會”的觀念，麵對困難，隻（zhī）有不斷去克服才能走向成功，讓他們在心（xīn）理上不懼怕學習。比如可以為孩子選一門他想學、有把握學（xué）好（hǎo）的學科，多下功夫，首先突（tū）破，證明他具有學習的能力，並讓他從中體驗到學習的快樂，從而激發他學習的熱（rè）情。而不（bú）是上來就批評訓導高中（zhōng）孩子已經有了自己的想法

5、孩子的挫折承受力。

現在的孩子大都是獨生子女，獨自麵對挫折的（de）機會很少，一旦遇到困難，往往無所適從，自暴自棄，因而家長要適當對孩子進行一些挫折教育，以磨煉和孩子的受挫折能力，要在尊重（chóng）、理解、關心的前提下，多（duō）與孩子進（jìn）行思想感情（qíng）方麵（miàn）的溝通，讓他們明白在學習中遇到困難是難免的，隻有不斷克服困難才能不斷（duàn）取得進步。高中孩子特別叛逆怎麽辦（bàn）？高中孩子正處於青春叛逆期，喜歡和父母對著幹，很容易出現叛（pàn）逆問題，家長一定要注意教育方式方法。家長一定要理（lǐ）性對待，如果有什麽不懂的，可以來請教愛德思睿的青少年教育專家。隻要家長的教育方法得當，孩子們就能（néng）順利度過這一時期。

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