:把一幅文明的畫，掛在托裏（lǐ）的客廳之上，需要一枚釘子，需（xū）要（yào）一枚釘（dìng）子的力量與支撐，釘（dìng）子的高度決定了畫的高度。在托裏，這枚釘子的名字叫（jiào）教育。點亮托裏，必須從點亮托裏的教育開始。一座城對教育的渴望（wàng），就是一（yī）座（zuò）...更多把一幅文明的畫，掛在托裏的客廳之上，需要一枚釘子，需要一枚釘子的力量與支撐（chēng），釘子的高度決定了畫的高（gāo）度。
在托裏，這枚釘子的名字（zì）叫教育（yù）。
點亮托裏，必須從點亮托裏（lǐ）的教育開始。一座城對教育的渴望，就是一座城的希望。為了托裏的期望，為了一座城關注與深情的目光，從2011年開始，本溪陸續援建托裏19個教（jiāo）育（yù）項（xiàng）目，投入援建資金1.15億元（yuán）。76名援疆教師走進托裏，開展（zhǎn）示範講（jiǎng）座、大課堂450次，幫帶當（dāng）地教師600人，21名優秀初中畢業生到本溪就（jiù）讀，托裏高考升（shēng）學（xué）率逐年提（tí）升，連續多年（nián）本科錄取率超過30%。3年來，不遠（yuǎn）萬裏奔赴托裏的教育工作者是責任的傳遞者，也是希望的傳遞者，他們不辱使命，用成熟的教學手段，讓本溪成功的（de）教育經驗花（huā）開托裏，香飄托裏。
英語老師王輝的（de）托裏情結
王輝是本溪36中的（de）黨委書記，托裏二中的副校長，是（shì）第二次援疆的教師。過去的3年，對王（wáng）輝來說，是漫長的（de）也是沉重的。漫長的是對孩子們學習成果（guǒ）的期待，對自己辛勤努（nǔ）力的期待，沉重的是責任。
2017年第一次援疆，王輝是作為一名普通老師來到托裏二中的。當時，作為（wéi）本溪（xī）市10中的支部書記，他報名援疆沒有被批準。後來，一名報名援疆（jiāng）老師因（yīn）為家庭出現困難不能（néng）去托裏，局裏領導給他打電話征求意見，不能以領隊（duì）的身份，隻能以一名普通老師的身份援疆，你去不去（qù），他（tā）毫不猶疑（yí）就答應了。從本溪到（dào）托裏，從一個學校的領導到一個普（pǔ）通的老師，在托裏，他（tā）要適應環（huán）境，還要適應新（xīn）身份。
他是一個有思想（xiǎng）的教育人。在托裏，他用不斷的思考縫補（bǔ）著托裏與先進（jìn）教育理念的裂痕，縫補二中與名校的距離。他將本溪成熟的教育理念與托（tuō）裏二中的實際相結合，為托裏二中（zhōng）量身定做規章（zhāng）與製度58項，培訓（xùn）一批教學教研方麵的中層幹部（bù），更新托裏二中領導與老師（shī）的觀念（niàn），為二中長遠發展提供一（yī）種思想與觀（guān）念的支撐，提供人才的保障。
也是在王輝的倡導下，2019年2月，托裏二中組建藝體培訓班，這是二中曆史上的第一個特長班（bān），鷹擊長（zhǎng）空魚翔淺底，喜歡藝術和有體育特長的二中學生，終於能在二（èr）中找到發揮特長的舞台。
第一批援疆的15名本（běn）溪人才，他是（shì）唯一留下來（lái）2次（cì）援（yuán）疆的（de）。
今年2月體檢，王輝的甲狀腺發（fā）現有結節，醫生建議（yì）馬（mǎ）上手術。王（wáng）輝考慮到自己高三的課程（chéng），想到麵臨高考的學生，沒（méi）有對任何人提起自己的病情，一直堅持到高考結（jié）束放假，他才到沈（shěn）陽（yáng）醫大做（zuò）了手術。深深體會（huì）到托裏教育需要老師，第2次援疆的時候，王（wáng）輝動員愛人——本溪27中英語教師高俊英報名教育部萬名教師援疆。目前，他愛人在托裏一中是教學（xué）的主力，擔任兩個畢（bì）業班的英語課。夫妻雙雙援疆的溫暖故事，是本溪與托裏兩座萬（wàn）裏（lǐ）之遙的城市的（de）美（měi）好童話。在托裏二中采訪的時候，王輝已經提出了第3次援疆（jiāng）申請（qǐng），孩子們不（bú）願意他走，學校領（lǐng）導不舍得他走，他也舍不得走（zǒu）。如果他的申請能夠得到批準，他將是本溪3次援疆的第一人，也是唯一的人。
化學老（lǎo）師李強的（de）化學反（fǎn）應
問起李強老師的援疆感受，他讀出詩人艾青的詩句：“為什麽（me）我的（de）眼裏常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。”
2017年2月來（lái）到托裏二中，作為（wéi）理化生教研組副組長，李強從宏觀入手，幫助學校製定《理化生教研組教研活（huó）動（dòng）方案》，從教學理（lǐ）念的貫（guàn）徹到教學常規的（de）具體落實，傾盡全力提升教研（yán）組的戰鬥力。他帶領全（quán）校的理化生教師參加聽評課活動，探討優點與不足，以課促講，以評促學。他把自己的教學（xué）班作為全組的教學實（shí）驗班和示範班（bān），精心設計每一節課，托裏二中化學組整（zhěng）體水平有了質的飛躍，化學成（chéng）績整體提升二十多分。
師帶徒活動中（zhōng），他擔任（rèn）三位青年教師的指導工作。徒弟（dì）張（zhāng）琪好學（xué）上進，擔任高二和高三的教學。為了把徒弟培（péi）養好，他也跨年級授課（kè），雖然工作量大（dà）一（yī）些，可是對徒弟的指導更具體（tǐ）更全麵。徒弟張藝參加工作有六（liù）、七年時間，一輪高三的課程都沒上過，對教材吃不透，重難點和考點把握不好。他專門對她進行教材解讀和考綱培訓，她也是幾乎每節（jiē）課都去聽（tīng）他的課。期（qī）末考試，張藝（yì）所教的班級平（píng）均成（chéng）績（jì）由原來的二十多分提升到四十多分（fèn），2017年10月，在縣級（jí）教學比賽中，她獲得了第一名。
他熱愛（ài）尊重每個學生。阿亞.特列克是一個性格偏內向的哈薩克族學生，初中化學基礎不好，上高（gāo）一感覺（jiào）學習非常吃力，考試成績一直在二（èr）三十分。他主動和她談心，幫她分析原因，製定計劃，建立自信。他利用休息日為阿亞輔導，一次次講解練習，阿亞逐漸（jiàn）對化學產生興趣，期末化學成績達到了七十多分。雖然在本溪有十多年班主任工作經驗，可麵對少數民族班級，困難還是不小。哈薩克族學生名字較（jiào）長，很難一下子記住，他就反複抄寫（xiě）用一個晚上記住所有學生的名字，第二天（tiān）到班級，不用點名（míng）冊點名，拉近與學生的距離。每天，他總是第一個到教室（shì），沒有課他（tā）就在教室陪伴著學生，學校放學時間是晚上七點半，為了讓學生能多學一會兒，他一直陪伴（bàn）學生自習到8點半。放學晚了沒有車，他就步行回到駐地，隊友們早已（yǐ）吃過（guò）晚飯，他把飯（fàn）菜拿回屋裏熱一熱（rè）。學生給他發信息說：“老師，其實您（nín）不用每（měi）天晚上陪著（zhe）我（wǒ）們，看到您每天坐不上車，吃不上飯，我們都很心疼。雖然以前我們都不愛（ài）學習，需要讓老師看著，但這段時間，您（nín）的一言一（yī）行深深（shēn）感染了我們（men）每一個人，我們會自律（lǜ）的，不會讓您操心的。”
2018年高考，他任（rèn）班主任（rèn）的“本（běn）溪班”本科升學率為79%(理綜合（hé）平均成績由88分提高到116分)。
這是托裏二中曆（lì）史上的一個新地標。
數學教師鄂鋼的自選動作（zuò）
鄂鋼在托裏麵對的第一（yī）個困難是時差。托裏、本溪近兩個半小時的時差，讓初到托裏的他苦不堪然。多年養成（chéng）的習慣，他每天早（zǎo）6點起床（chuáng），晚十點入睡。在托裏一切（qiē）都（dōu）需要重新適應，每天上午（wǔ）10點（diǎn）上班，中午2點（diǎn）午休，下午4點上班，晚上8點才下班（bān），生物鍾一（yī）下（xià）子調整不過來，整個人的感覺就是困。
他負責高三兩（liǎng）個畢（bì）業班數學教學工（gōng）作，擔任（rèn）數（shù）學組教研組長，每（měi）周正課14節，早讀2節，晚補課2節，晚自習2節。做（zuò）為數學組教（jiāo）研組長，他為學校探索導（dǎo）學案教學提供切實可行的方案，完善優化組內（nèi）集（jí）體備課模式（shì）。教學中，完成規定的內容之後，他（tā）善（shàn）於結合學生的實際，設計自選動作，他自製80分小卷，他推廣（guǎng）高考微（wēi）專（zhuān）題，他進行課（kè）下答題解疑。托裏風大，新疆四大風口托裏就占（zhàn）了兩個。一次（cì）周日，徹夜的大風雪使得托裏全範圍停電。外麵還漆黑一片，他就上班了，沒有出租車，路燈昏暗，手機在極低的溫度下出現（xiàn）死機。原本從（cóng）駐地（dì）到學校20分鍾的路程（chéng），他走（zǒu）了整整一個小時（shí）。
今年7月6日（rì），他放假剛剛回到本溪。父母卻（què）在7月9號遭遇車禍入院，整整40天他在父母的病（bìng）床前護理，歸疆的前（qián）一天才把父母接出醫院，把後續的治療拜托給姑姑……聽到下一批援疆專業技術人才報名的消息，他猶豫了很久，他深知（zhī）托（tuō）裏二中的孩子需（xū）要（yào）他，托裏二中需要他。但（dàn）是，他也知道家裏需要他，父母年邁有（yǒu）病，兒（ér）女尚小，兩難的選擇中他不知道何去何從，托裏與本溪都是他生命的一部分事業的（de）一部分無法割舍，理想與現實（shí）的撞擊讓他無法平靜。他私下與妻子交流，妻子卻（què）說：“如果想去，你就去吧，家裏有我，我（wǒ）會照顧（gù）好他們（men）的！”
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