來源時間為：2023-12-08
原標題：用（yòng）有溫度的教（jiāo）育（yù）培育（yù）向陽的花朵講述人：哈爾濱市第十七中學援教大興安嶺塔河縣教師喬蕾
【一線講述】
教書育人，在我看來，是用科學的（de）專業素養和有溫度的教育守護孩子們的成長。
我（wǒ）的（de）工作日常沒有那麽多的（de）轟轟烈烈，更多的是平平（píng）凡凡的日複一日（rì）。種好自己的心田，澆灌好孩子們的心田，這便是我（wǒ）為人師表的快樂。
2022年，黑龍江省選派優秀（xiù）幹部人才到邊（biān）境，助力興邊富民。我和學校其他四位老師一同，從省（shěng）城（chéng）哈爾濱來到大（dà）興安嶺塔河一中。
學校三個年級共九個班（bān），教師整體老齡（líng）化嚴重，每年大批教師退休，新人（rén）又無法及時補充上來，造成（chéng）很多課程（chéng）都麵臨著沒有專業（yè）任課教師的窘境，不少教師都在跨學科教學。
起初，我承擔（dān）兩個初三畢業班的數（shù）學教學工作，每周18節課，他們畢業後我又承（chéng）擔（dān）了七年級兩個班級的教學工作（zuò）。在我教（jiāo）過的學生裏，一個愛說（shuō）愛笑的樸實女孩雪慧令我印象深刻。每堂課下，她都喜歡圍在我的身（shēn）邊說說笑（xiào）笑。某次（cì）開學初的單（dān）元（yuán）測試100分滿分，她隻得（dé）了6分。那段時間，她的笑容少（shǎo）了，課下遠遠地看著我，我知道她是因為成績（jì）的緣故，不好意思靠近（jìn）我。
不能讓（ràng）任何（hé）一（yī）個孩子掉隊。我（wǒ）主（zhǔ）動（dòng）找她談心，我對她說：“看（kàn）到這個成績，換作誰都會很難（nán）過，我理解你，但我更欣賞（shǎng）你有改變的想法。解決這個問題，我是行家，有我在你身後作支撐，我們會有變化的。今後一（yī）段日子（zǐ）裏你（nǐ）要做好跟我一起（qǐ）吃苦的準備啦，行嗎？”“嗯，您放心，我不怕苦。”我們互相打氣。
此後（hòu），我（wǒ）利用每天課間時間，幫助（zhù）雪慧梳理知識點；課後通過微信，幫助她深入跟進練習；利用費曼學習法，讓她自己講題，輸出想法。功夫不負有心人，經過一學期（qī）的努力，雪慧的成績由6分提升到（dào）40分（fèn），由40分又提升到76分，上學期（qī）又提升到了80多分！
喜人的進步讓雪慧更有自信，她也能更（gèng）加坦然地麵對每一次成績的起伏。今年的教師節，我（wǒ）收到了來（lái）自雪慧暖心的祝福：親愛的喬老師，謝（xiè）謝您一直對我的鼓勵，我在小（xiǎo）學的時候（hòu）數學成績一直都（dōu）不（bú）好，但自從認識了您，我才（cái）發現數學還可以（yǐ）這麽學。有（yǒu）幸做您（nín）的學生，真的很幸福。
雪慧的進步是眾多學生（shēng）的一（yī）個縮影，我（wǒ）能做的，隻是通過源源不斷的鼓勵與教學相長的陪伴去激發學生的（de）內生動力。我相信，每個孩子都有著無限可能。
在教學中，我也意識到一些孩子未必能達到大眾所認可的（de）優秀水平，但我們可以培養其具備正確的人生觀、價值觀和基本的學習素質。今天的孩童，會成為明日的父母，希望的種子在一代代（dài）的進步中傳遞。我想，家校（xiào）教育會（huì）是（shì）我們在未來教學中需要深入研（yán）究的新課題。
此外，我（wǒ）還注重做好示範引領的工作。我（wǒ）多次來到塔（tǎ）河五（wǔ）中（zhōng），送教下鄉，指導當地教師規範化教學。經過一段時（shí）間的教學探（tàn）索，我發現，數學課堂教（jiāo）學缺少統一的集備材料，學生不了解課（kè）內學習（xí）內容的重難點。因此我一直致力於將哈爾濱（bīn）市第十（shí）七中學的（de）教學資源進行重新整（zhěng）合，整理出符合塔河（hé）學情的教學資料。
多承（chéng）擔一份工作，就要多付出一份心思，同時也會多收獲一份經驗（yàn）。我始終在積極（jí）地發（fā）現問題，用心思考去找到解決問題的方法，希望能夠為我所援助的學（xué）校、地區留（liú）下一份可持續（xù）運用發展的教育資源。因為，我始終堅信（xìn）真正的援助不僅是幫助，更是雙方共同成長、共同進步。
（本報（bào）記者張（zhāng）士英整理）
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