來源時間為：2023-02-15
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輔導康複班學生識字
特教老師是（shì）一個特殊的職業，需要比普通教師付出更多（duō）的心血。
在（zài）萍鄉市蘆溪縣特（tè）殊教育學校，有一（yī）位老師22年如一日堅持從事特殊教育工作。
麵（miàn）對這群折翼的小（xiǎo）天使，她用自己的“誠心”“愛心”“耐心”，給予他們（men）關愛、溫（wēn）暖、力量，喚（huàn）醒孩子（zǐ）們的自信心、自尊心、進取心，嗬（hē）護他們成長。
她從小事著手（shǒu）、從點滴（dī）做起，精心為殘疾學生搭（dā）起追尋夢想的舞台。“讓聾啞孩子學會說（shuō）話、看話，這便是我們（men）特教老師種下的最美好的願望。”一（yī）說起學生，她就（jiù）無比激動。
她叫劉小清（qīng），於今年4月獲評敬業奉獻類“中國好人”。
◎圖/文陳沙新法製報記者付睿
特教學校的校長“媽（mā）媽”
“孩子們，跟我說，坐、立、走……”2019年4月8日，在蘆溪縣（xiàn）特殊教育學校三（sān）樓的一間教室裏（lǐ）,幹練的劉小清一邊打著手語，一邊大聲把每一（yī）個字的讀音喊出來，學生們眼神裏透（tòu）著（zhe）自信和堅定。
教室被裝修得很溫暖。教學樓裏（lǐ），獨立的綜合訓練室、美術教室、測聽室、康（kāng）複（fù）室等設施功能齊全；教學樓外，運動場、學生公寓（yù）樓整潔現代。要不是看到聾啞康複班的標識，聽到班裏學（xué）生讀課文時嘴巴大張但說話不清、聲音很小，你不會相信看到的是一所特殊教育學校。
對於這些有重度聽（tīng）力、語言（yán）障礙或智力障礙的孩子（zǐ）來說，這3個字，從（cóng）認、讀到完全理解含（hán）義，至少要花（huā）費3天時間。“與普通孩子相比（bǐ），這些孩子的理解能力差些（xiē），老師一（yī）定要有耐心。”劉（liú）小清說。
2013年,劉小（xiǎo）清擔任了這所特殊學校的校長，但孩子們更喜歡叫她“劉媽媽”。
學校目前共有137名學生，哪個（gè）孩子家庭特殊，哪（nǎ）個孩子（zǐ）住哪裏，劉小清十分清楚。
曾經有一次，一位啟智班的學生感冒拉肚子，教室走廊、衛生間都沾上了糞便。劉小清二（èr）話（huà）不說，拿上拖把、水桶把地拖幹淨，點上蚊香，灑上花露水，並幫孩子換上幹淨衣褲。
“劉校長，你哪像個（gè）校長，明明就是他們的娘啊！”孩子的（de）家長得知此事後很是感慨（kǎi）。
專注特教22年如一日
為了讓學生更好地練習發聲，劉小清讓（ràng）孩子把手放在自己咽喉處感覺振幅，將耳朵貼在學生嘴巴上反複傾聽每一個音節，她還製作小卡片、拿出（chū）實（shí）物，讓孩子們感知體驗。
為讓學生加深理解和記憶，她（tā）會加（jiā）入肢（zhī）體（tǐ）語言，不（bú）厭其煩地比畫（huà）生字的結構，讓學生模（mó）仿。劉小清告訴記者，這（zhè）樣日複一日看似枯燥的工作，她堅持了22年。
別看現在的劉小清不論是手語還是教（jiāo）學都顯得（dé）得（dé）心應手，但以前卻不是這樣（yàng）。說起22年特教生涯，她幾次紅了眼圈。
1972年出生（shēng）的（de）劉小清小時候（hòu）家庭貧困，就連2.5元的學費（fèi）都交不起，是當時的語文老師幫她交的。從那時（shí）候起，劉小清便萌生了當一位人民（mín）教師的想法。
1988年，劉小清（qīng）如願以償考（kǎo）上了萍鄉師範（fàn），1991年畢業後，帶著滿腔熱血遠赴山區蘆溪鎮水山小學任教，之（zhī）後又去了蘆溪鎮山下小學任教。
1997年，蘆溪縣在萍鄉市率先創辦了特（tè）殊教育學校。
“特殊教育學校”特殊在哪？既然用到了特殊兩個字，就一定（dìng）說明它和普（pǔ）通學校之間（jiān）有著太多的（de）區別。
“懷著（zhe）一種好奇的心情，想突破自己，想知道如（rú）何教育好特殊（shū）兒童（tóng），我自動要求加入了特殊教育行列。”用劉（liú）小清的話來說，雖然困難重重，但也（yě）要試一試（shì）。
1997年秋，劉小清來到蘆溪（xī）縣特殊教育學校任教。她從未接（jiē）觸過特殊（shū）教育，第一次麵對（duì）講台下的學生時，不（bú）知道該如（rú）何和孩子（zǐ）們交流。
“那時（shí）才知道，原來特殊學校裏的學生大多數是患有先天（tiān）性疾病。”劉小清說（shuō），“他們可能七八歲都叫不出（chū）爸爸（bà）媽媽，可能（néng）十幾歲還在上一年（nián）級，也可能永遠（yuǎn）算不出（chū）一加一等於幾……”
當時的教學條件不是很好，部分殘疾孩子壓根沒有接受過教育。“他們沒有自（zì）律的概念。”劉小清回憶說，“個個（gè）都是十幾歲的小孩，要防止他們‘上房揭瓦’。每天就跟打仗一樣，一天下來筋疲力盡。”
對於聾啞殘疾（jí）孩子來說，手語是唯一的（de）溝通渠道。為了教孩（hái）子們學好手語（yǔ），劉小清把《中國手語》這本書帶在（zài）身（shēn）上，擠時間看，抽時間練，走路（lù）時（shí）也反複記憶。如今，這個門（mén）外漢成了“手語專家”，多次（cì）在手（shǒu）語比賽、優質課大獎賽上獲獎。
讓每個孩子自信（xìn）學習不掉隊
提起班上的學生，劉小清的臉上總洋溢著（zhe）笑容。她說，這些孩子就是“折翼的天使”，她希望能讓每個孩子自信起來。
劉小清認為特教學校的孩子並不“傻”，他們隻是有些（xiē）“特別”。他（tā）們和普通孩子一樣渴望被重視，渴望被誇獎，會和老師父母（mǔ）頂嘴，也會認真完（wán）成作業。
在學校最難管（guǎn）的是（shì）聾啞（yǎ）孩子，劉小（xiǎo）清曾經（jīng）連續幾（jǐ）年在雙休日（rì）時把三個聾啞孩子（zǐ）帶回家，與家人同吃同住。
李甜2011年來到蘆溪特殊教育學校任教，她告（gào）訴記者，不論是當老師（shī）還是當（dāng）校長，劉小清對學生的關愛都沒有變。
“這（zhè）一路上，是家人的支持鼓勵才讓我一直保（bǎo）持（chí）著（zhe）初（chū）心。”劉小清回憶說，記得第（dì）一次帶聾啞孩子回家時，母親特意叮囑她（tā）一定不能與孩子分桌吃飯。
蘆溪縣特殊教育學校副校長李會娟和劉小清同一年到（dào）“特校”任教。李會娟說，劉（liú）小清像一（yī）位母親一樣，對孩子的遭遇感到心痛，盡自己所（suǒ）能給他們最好的（de）。她會因一個患嚴重口吃的孩子（zǐ）學會叫“老師”激動得落淚；會因一個十幾歲的孩子能寫自己的名（míng）字（zì）而感到（dào）欣慰；也會因為孩子們學會（huì）刷牙洗臉這些簡單的瑣（suǒ）事而心滿意足。
“讓每個孩子自信地學習、不（bú）掉隊的教學態度，我是從她身上學到了的。”李會娟說。
一個個學生在劉小清的真情澆灌（guàn）下插上了“翅膀”。據了解，由劉小清輔導的（de）聾兒（ér）舞蹈《春雨沙沙》《雛鷹（yīng）》獲（huò）省級二等獎；輔導的學生刺繡作品、美術作品（pǐn）獲國家級、省級一等獎。
送教上門，老師不（bú）認輸孩子才會不認輸
送教上門，看起來簡簡單單四個字，劉小清卻是付出（chū）自己全部的（de）努力。李會娟告（gào）訴記者，劉小清做事很細心。學生劉力（化名）的母親患有智障，家裏全靠父親幹農活支撐。劉（liú）小清在孩子過生日那天，驅車十幾公裏步行山路半（bàn）個小時到劉力家，送上蛋糕，為他過生日。
吳涓（化名）的奶奶胡（hú）媛（yuán）萍的話語非常樸實，她說（shuō），劉校長是個（gè）熱心腸，人特別（bié）好，很有愛（ài）心，很關照自己的孫女。
“劉老師每（měi）隔半個月就（jiù）會上門為我孫（sūn）女做康複訓（xùn）練，還經常（cháng）買棉襖、玩（wán）具、鈣片送給孩子。去年（nián）春節（jiē）還給我們送來了食用油。”胡媛萍說。
這些需要（yào）送教的都是特別重度殘疾或者各種因素（sù）而導致不能入校的孩子。劉小清（qīng）說“送教上門”就是要老師不認輸，孩子才會不認輸。
需要送教上門的（de）孩子學習起來更加吃力，有時候學一句話，劉（liú）小（xiǎo）清就得教半個月（yuè）。對於普通老師來說可（kě）能會感到有些麻煩，但劉小清總是耐心細致。她說，隻要學生們能獲取（qǔ）知識，一切付出（chū）都是值得的。
同校教（jiāo）師（shī）李宜萍受訪時說，在生活（huó）上劉（liú）小清像是保姆，事無巨細親曆親為，碰到下雨天，她總是（shì）會把學生一個一個送回宿舍；每天晚上都要等到住宿生不吵不鬧，安心入睡了，她才能休息（xī）；對於突（tū）發疾病的學生，她又要迅速進行緊急救治並（bìng）送醫。
“日複一日，年（nián）複一年，劉小清（qīng）始終堅守陪伴。”李宜萍說，“學校剛來的年輕教師都以她為榜樣。”
“隻有我們特教工作者堅持，孩子才不會輕言放棄。”劉小清說。
為孩子搭起尋夢的舞台
培養殘疾學生（shēng）走向社會能有一（yī）技（jì）之長一直是劉小清努力的方向（xiàng）。她先（xiān）後開辦（bàn）過理發班（bān）、編織班（bān）、刺繡班，學生的刺（cì）繡作品多次在全國、省市各級比賽中獲獎。學生葉文（化（huà）名）畢業後在南昌工作，他的刺繡作品遠銷（xiāo）日本等地，現在還是（shì）廠裏有名的技術人員。
在劉小清辦（bàn）公室的書櫃裏，保存著一雙高跟鞋，紙條上寫了幾句簡短的文字：“劉老師，一份禮物，送你（nǐ）的鞋子。”
這是學生劉（liú）玲（líng）玲（化名）6年（nián）前畢業後用第一份工資買的。劉小清（qīng）很珍視這（zhè）份禮物，從不舍得（dé）穿。
事實上，這僅是劉小清為特殊兒童搭起（qǐ）追尋夢想的舞台的一個縮影。
蘆溪區蘆溪鎮分管教（jiāo）育的副鎮長黃玲稱，從（cóng）這22年來的特教生涯來看，能（néng）為（wéi）“折翼天使”插上“飛翔的翅膀”，就是劉小清（qīng）最大的幸福。
據了解，近幾年來，劉小清曾先後獲得全國優（yōu）秀（xiù）老師、全國（guó）優秀班主任、江民（mín）特教園丁獎、江西省優秀共產黨（dǎng）員、江西省三八（bā）紅旗手、江西省特級教師（shī）、江（jiāng）西省（shěng）師德師風先進個人、江西（xī）好人等稱號；她的感人事（shì）跡被省教育電視台錄製成微黨（dǎng）課《光陰（yīn）的故事》，作為黨員學習的榜樣；撰寫論文20餘篇（piān）獲省級一、二等獎。
曆屆畢業的學生盡管都（dōu）走向了天南海（hǎi）北，但他們懂得沒有恩師的教誨，不會有他們的今天。每年教師節，劉小清都會收到不少孩子通（tōng）過微信或者短信的方式表達的祝福。
蘆溪縣殘聯理事會理事長賀啟耀說，今（jīn）年4月18日，萍（píng）鄉市（shì）首支助殘誌願服務隊——蘆（lú）溪縣助殘（cán）誌願服務隊成立。目前，已發展新隊員（yuán）60多（duō）人，誌願服務隊（duì）主（zhǔ）要由（yóu）3個醫療康複服務隊和1個教育（yù）關愛服務隊組成。其中的1個教育關愛服務隊就是由縣特殊教育學校（xiào）組成的，劉小清校長作為組長帶隊參加。
記者了解到，今年4月，劉小清（qīng）獲評敬業奉獻類（lèi）“中國好人”。
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