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原標題：浙江溫州將（jiāng）打造100所鄉村“小而優”學（xué）校
“白碗哩，白茫茫，新做茶盆杉樹王。白碗泡茶食心涼，茶盆當央畫鳳凰（huáng）。”浙江溫（wēn）州文（wén）成縣培頭（tóu）民族小學的“小山哈”以一曲熱情洋溢的佘族山（shān）歌《泡茶歌》，迎接前來現場觀摩的客人們。日前，溫（wēn）州市鄉村“小而優”學校（xiào）建設推進會在文成縣舉行，加快推進溫州今年（nián）完成100所鄉村“小而優”學校創建。
近年來（lái），鄉（xiāng）村小規模學（xué）校建設一直是溫州推（tuī）進義務教育優質均衡發展的重要聚（jù）焦領域。從2018年（nián）啟動鄉村“小而優”學校建設以來，溫（wēn）州（zhōu）在鄉村“小而優”學校（xiào）建設上探（tàn）索和創新，產生了階段性成效：“小（xiǎo）而美”校園加快（kuài）建設，環境越來越好，2019年全市共（gòng）實施鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿製學校建設項（xiàng）目109個，建設量位居全省前三；“小（xiǎo）而特”課程加快構建，六成以上小規模學校成為縣級（jí）以上小班化教學試（shì）點校；“小而專”隊伍加快打造（zào），基礎越來越實，2019年全市落（luò）實各類農村教師（shī）津補貼3.06億元，新建名師工作站近一（yī）半設在“小而優”創建學校；“小而精”辦學加快推進，內涵越來越強，在去年參（cān）與“互聯網義務（wù）教（jiāo）育”結對學校230所（suǒ）的基礎上，今年（nián）新增互聯（lián）網結對幫扶學校422所，實現農村學校和（hé）200人以下鄉村小規模學校“互聯網”結對幫扶兩個全覆蓋（gài）。
如（rú）何加快（kuài）推進鄉村“小而優”學校建設，確保完（wán）成100所鄉村“小而優”學校建設任務（wù）？溫州市教育局黨委書記、局長鄭建（jiàn）海表示，構建（jiàn）“未來教育”新體係是溫州教育近年來（lái）一直（zhí）探（tàn）索實踐（jiàn）的核心方向，對於鄉村（cūn）小規模學（xué）校，更要把“未來教育”理念與辦學發展緊（jǐn）密（mì）融合在一起，用特色項目打造（zào）品牌，謀劃學校未來可持續發（fā）展之路。同時，要強化校（xiào）網布局與（yǔ）鄉村發展相協調，空間改造（zào）與景觀文化相融合，空（kōng）間規劃與功能品質相匹配（pèi），空間建設與成（chéng）長需求（qiú）相適應，空間升級與技術發展相統（tǒng）一。
鄭建海還提到（dào），結合溫州鄉村自然小（xiǎo）班化試點、課堂變革、教學新常規等項目，設計可複製可推廣的小班化課堂模型；依托鄉村豐（fēng）富的土地資源（yuán）和特色鄉土文化，創建基於鄉村辦學優勢的戶外體勞空間；借助“互聯網義務教（jiāo）育”，進一步提升校園信息化水平，建設鄉村小規模學校與城鎮優質學（xué）校跨時空的互動交流平台，探索建設未（wèi）來智慧鄉村學（xué）校。高度關注學生心理（lǐ）健康，加強（qiáng）家庭教育工作指導（dǎo），共同（tóng）關（guān）注留守兒童思（sī）想、生活、學習狀況。
另外，在師資隊伍建設方麵，溫州注重（chóng）打造優秀（xiù）校（xiào）長隊伍，選派城鎮優秀青年教（jiāo）師到鄉村小規模學校擔任校長或副校長；配齊（qí）配強學科教師，通過建立區域聯盟校，鼓勵緊缺學科教師“走（zǒu）教”，解決音體美等學科教師不足的問題；加強教師業務培訓，實（shí）施名優教師“智援”“小（xiǎo）而優”學校送培計劃；評職評優政策傾斜，切實保障教師（shī）待遇。深入（rù）實施鄉村（cūn）教師支持計劃，在職稱評審上落（luò）實（shí）傾斜政策，落實鄉村教師任教津貼、特崗（gǎng）津貼等政策，完善差異化補（bǔ）助、精準化補助等機製。
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