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原標題：打造中職學校思（sī）政教育範本
“全麵推進‘大思政’課程創新實踐，提升德（dé）育實效，將立德樹人（rén）和培養創新型技能人才作為實現辦學特色的根本途徑（jìng），打造一流職業（yè）教育（yù）特色品牌。”這是江門市第一職業高級中學(簡稱“江門一職”)當前（qián）的核心辦學策略。
中職學校擔負著為社（shè）會經濟發展培養高素（sù）質技能人才的重要任務。江門（mén）一職作為廣（guǎng）東省職業教育先進單（dān）位、江門市中職思政聯盟理事長（zhǎng）單位，當前正積（jī）極探（tàn）索適合（hé）中職階段學生特點的思政（zhèng）教育方式，全麵（miàn）提升德育工（gōng）作的針對性和實效性，走（zǒu）出了（le）一條中職（zhí）教育立德樹人的發展道路。
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校內思政活動開展有聲有色（sè）
“病毒的來勢（shì）洶（xiōng）洶，讓我們措手不及（jí）。然而，在嚴峻（jun4）的疫情麵前，有我們偉大的祖國（guó），還（hái）有那些逆行而上、奮不顧（gù）身的英雄們。在很多人抱怨‘宅家’太過無（wú）聊的時候，家卻是那些英雄們想回卻（què）回不去的地方，請記住，是他們，讓我們可以重新擁抱校園生活。”這（zhè）是江門一職黨（dǎng）委書記何周（zhōu）林在該校本學期的“思政第（dì）一課”上的精彩發言。
何周（zhōu）林在該節課上，詳細解讀了黨（dǎng）中央對於疫情防控的決策部署，詳細分析了我國在抗“疫”中所彰顯的製度優勢，講述了一位又一位一線抗“疫”人員的感人故事。對疫情爆發、封城封區、居家抗“疫”、英雄赴武（wǔ）漢等每一個重要節點都進行（háng）了詳細解讀（dú），讓該校所有學生為之（zhī）動容。
近（jìn）兩（liǎng）年（nián）來，各類（lèi）思政特色課堂、活動在江門（mén）一職的開展頻率不斷（duàn）提高。如性別平等教育係列活動、誌願（yuàn）服務係列活動、獻禮建國（guó）70周年歌詠（yǒng）比賽、百（bǎi）年五四精（jīng）神紀（jì）念活動（dòng）、以中華民族傳統美德為核心（xīn）內容的元旦晚會等，均開展得有聲有色。
同時，該校還在全體思政教師專業提升方麵花大力氣。“我校通（tōng）過‘請進來’和‘走（zǒu）出去’的方式，讓教師們參（cān）與各類經驗交流活（huó）動，讓他們凝聚共識，更新（xīn）教育（yù）觀念，提高業務水（shuǐ）平。”何周林介紹說（shuō），該校還特別邀請了（le）廣（guǎng）東省中小學德育研究與指導中心主任高（gāo）家方（fāng）教授到校作了題為《新（xīn）時期中職思政課的使命（mìng）與創新》報（bào）告；組織全體思政（zhèng）課（kè）教師參加了《中等職業學校思想（xiǎng）政（zhèng）治課程標準(2020年版)》的培訓學習。
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學生民族自豪感不斷增強
江門一職高度重視思政教育體係建設，最直接的受益者就是學生，經（jīng）過一係列活動以及課程的（de）熏陶，該校學生在個人認知上發生了哪些改變？
“在本學期的‘思政第（dì）一課’上，何周林（lín）書記講的故（gù）事（shì）太（tài）震撼了，國家居然（rán）可以（yǐ）在那（nà）麽短的時間（jiān）內建成一家醫院，同時把聯防聯（lián）控的具體措施落實到每一個省、市、區甚至是村，聽起來（lái）真讓人熱血沸騰，以前不是很明白什麽是（shì）製度自信，如今我（wǒ）可算是明白了。作為一名中職學生，我要做的就是學好技能，未來為國家建設（shè）貢獻力量。”江門一（yī）職學生家威如是說。
江門一職學生培俊告訴記者，該（gāi）校（xiào）的思（sī）政（zhèng）教育並不單（dān）是老（lǎo）師講（jiǎng）課（kè），還會把家（jiā）國情懷融入到各項活動中，如文藝晚（wǎn）會、社團活動等。“這讓我個性得到張揚的同時，不（bú）斷加深對中華傳統文化的（de）認識，了解（jiě）到我國近代史上的很多重要事件，不知不覺中，我越來越有民族自豪感了！”培俊說。他還表示：“即（jí）便是日常講課，老師也會注重結合實例，讓我們透過現象看本質；通過理論和實踐的結合，加深對相關知識的了解。”
每一次上思政課，江門一職學生穎欣都不覺得無聊，因為老師在課堂上總能引入當前（qián）的社會熱點問題，從而把她的目光吸（xī）引住。“我們還能夠和老師進（jìn）行互（hù）動，共同探索。最初我比較保守，直到後來慢慢願（yuàn）意參與（yǔ）互動，鍛煉了自己的表達能力，同時也對（duì）家國情懷（huái）產生了新的思考。”穎欣說。
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計劃建立培訓、評課、教研
“三位一體”製度
展望未來，江門一職確立了怎（zěn）樣的思政教育工作計劃？何周林明（míng）確道，該校將積極推動“優質思政課（kè）堂”項目建設，建立培訓、評課、教研“三位（wèi）一體”製度。
記者了解到，該校還計劃建立“金牌（pái）思政課教（jiāo）師”榮譽製度，用於評選學校“金牌思政課教師”，從而樹立典範，提高思政（zhèng）課程的地位（wèi）和思政教（jiāo）師的影響力。
思政課教（jiāo）學資（zī）源庫（kù）的建（jiàn）設也是（shì）江門一職接下來的重要計劃（huá）。“我校會通過思政教師的分工合作，集體備課，製定高水平的思政課程教學設（shè）計；更科學地製定思政理（lǐ）論課與實踐（jiàn）課開展的總（zǒng）體計劃；製定思政教育示範課件。任課教師可以隨時（shí）調用（yòng）教學資源（yuán）庫裏的資源來開展教學工作。”何周林如是說。
另據（jù）悉，該校（xiào）還（hái）會在（zài）實習與社會實踐、心（xīn）理健康谘詢輔導（dǎo）與職業指導、班主任工作和學（xué）校管理服務工作、黨團組織和（hé）學（xué）生會工作、社（shè）團（tuán）活動、校園文化建設，以及家校溝通等方麵（miàn），全麵融（róng）入思政教育元素，進一步構建“大思政”教育體係。
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